Conèixer és un dels Quatre pilars per a l’educació del segle XXI de l’informe que la UNESCO encomanà a Jacques Delors en 1996. En una societat cada vegada més interdependent i que evoluciona de forma més ràpida, el coneixement és un aspecte essencial per poder desenvolupar-se en la vida personal, laboral, social i cultural.
Conèixer és un dels quatre pilars de l’educació per al segle XXI, recollits en l’Informe Delors. Quan vam tenir que reflexionar sobre com aplicar aquests quatre puntals de l’educació a les nostres aules, ens va sortir un dubte. Calia començar per conèixer o per pensar? Coneguem y després activem les idees?, o primer surten les idees y després les transformem en informació?
El Ser és un dels Quatre pilars per a l’educació del segle XXI de l’informe que la UNESCO encomanà a Jacques Delors (1996). Constitueix la part interior de la persona. S’associa també amb la consciència superior, la que ens proporciona la nostra essència com a subjectes, com a essers humans.
FER és un dels Quatre pilars per a l’educació del segle XXI de l’informe que la UNESCO encomanà a Jacques Delors (1996). Un cèlebre proverbi xinés situa la pedagogia de l’acció: El que escolte, ho oblide; el que veig, ho recorde; el que faig ho aprenc.
Fer, Ser, Conèixer i Conviure són quatre termes que marquen un punt d’inflexió en les orientacions educatives que va establir la UNESCO quan Federico Mayor Zaragoza fou el seu director, cap a l’any 1996.
L'Organització de les Nacions Unides per a l'Educació, la Ciència i la Cultura, (UNESCO), fou establerta per les Nacions Unides el 1946 per promoure la col·laboració internacional en matèria d’educació, ciència, cultura i comunicació.
L'any passat ens queixàvem que el títol era llarg, doncs enguany més...
Si a les VII Jornades (Dènia 22) vam presentar el nou decret curricular, passat un any és el moment d’oferir la nostra mirada cap a les Situacions d’Aprenentatge. En aquesta jornada t’emportaràs una nova visió sobre elles i aprendràs a programar-les segons el D. 100/22, d'una manera fàcil i divertida.
Us presentem la VI Jornada Internacional d’Educació Infantil: “Juguem? Una educació infantil pel s. XXI”. Aquesta jornada es realitzarà a València l’1 de febrer de 2020 a la Facultat de Filologia (avgda. Blasco Ibáñez).
En aquesta jornada us presentarem el nostre treball, guardonat per la Fundació “Campus d’Ontinyent” amb el Premi Balarma (2016): “Una educació infantil pel s. XXI”. En eixe treball, reflexionem de com podem enfocar l’educació infantil basant-nos en quatre eixos:
Gandia, setembre de 2010
Les III Jornades d’Educació Infantil organitzades per la Universitat de Valencia i el MRP de l’Escola d’Estiu Marina–Safor, es van realitzar el cap de setmana passat a la seu de la Mancomunitat de Municipis de la Safor. La inauguració va anar a càrrec de Maria Josep Garcia, presidenta de l’Institut d’Estudis de la Vall d’Albaida (IEVA) en nom de l’Escola d’estiu Marina-Safor, Joan Alcaraz, en nom del Centre Internacional de Gandia de la Universitat de Valencia, i Liduvina Gil, en representació de l’Ajuntament de Gandia.
: Julio Rogero. Ens diu que tot el treball que mostràrem a les experiències d’aula ja esta dins el nou paradigma
Oliva, maig de 2007
Darrerament tenim un alumnat diferent amb unes necessitats diferents: xiquets que tenen més informació, menys necessitats, falta de ganes d’aprendre, ho tenen tot (de tot això ja en parlàrem a les I Jornades de Teulada realitzades el febrer de 2005).
Comptarem amb David Sempau: traductor de "La Trama de la Vida" de Fritjof Capra: ens atrapa la introducció que fa al llibre, on explica que va estar al Schumacher College. La nostra mirada s’obre cap a la ciència (per cert, el nostre grup va fer una fantastica estada l'any 2017 en aquest centre)
També ens trobem amb una nova situació política que implica un nou paradigma, conforme ens va explicar Julio Rogero en les darreres aules debat de l’Escola d’Estiu Marina-Safor (Gandia, juny 2006). Tot açò està portant a una crisi de l’educació.
